《鲁班锁》木质手工传统文化类科学实践课

  • 文/时薪汇     |    
  • 发布于 2017-02-13 16:58:05     |    
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一、课程特色

    课程将传统技艺文化与现代科学工艺的相融合,可使学生学习其中所蕴含知识的同时增加对我国传统文化的了解,以历史发展为脉络的课程设计使学生在学习传统工匠技法与原理的同时,能够“博古”而后“通今”,对现代科学的渊源与发展更具认识与想象。历史故事性的课程教授过程,也可更好的激发学生兴趣与思考。同时,对有木工与木结构相关文化的宣传与传播更有效地复合了我国“十三五”规划对“工匠精神”与“传统文化”复兴的重视与政策。

 

二、教学指导及实践方式

    “鲁班锁”的制作过程能够锻炼学生理论型抽象逻辑思维能力。现代初中生知识面广,知识储备丰富,在家长和学校老师的熏陶下,对传统文化也有所听闻,但大多未亲身体验或见过实物,“鲁班锁”的制作过程可以满足学生的好奇心从而引发学习兴趣,同时该过程需要按照一定流程进行,通过动手实践与理论知识的融合,可以有效地将初中学生经验型的抽象逻辑思维向理论型进行转变。

    活动过程中首先需要学生对“鲁班锁”的相关知识有所了解,使学生对“鲁班锁”的原理产生兴趣,再通过动手实践环节完成对“鲁班锁”的制作与拼装,同时通过任务单的要求对实践过程进行记录,任务单上开放性问题则需要学生对活动过程所学进行归纳来完成。该过程有利于学生建立“观察现象,提出问题,试验验证,总结过程,归纳理论”的科学技术探究过程。

 

三、实践课社会效益

    课程对于学生学习中国历史文化的传播有重要的意义。鲁班锁的本质是中国古代的榫卯结构。

    相传这一结构由春秋时期鲁班发明,由三国孔明改进,有着源远流长的历史文化。但是近代以来,目前我们熟悉的多为西方的建筑结构,对于中国古代的建筑结构榫卯结构已经知之甚少。其实榫卯结构一直还在我们的身边,通过鲁班锁的课程希望让学生对中国自身流传的建筑结构有所好奇,有所认识。

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